Конкурс - гра з інформатики "Знавці Excel"
Мета:
- узагальнити набуті учнями знання з інформатики;
- розвивати знання та вміння учнів з інформатики, пізнавальний інтерес до комп'ютерних технологій, кмітливість, винахідливість;
- виховувати культуру користувача ПК.
Прилади і матеріали:
- комп'ютери;
- картки;
Оформлення залу: надувні кульки, висловлювання про інформатику.
Хід уроку:
У грі беруть участь 2 команди 10-х класів, визначені попередньо за їх бажанням чи призначені вчителем. На заході присутні вболівальники (учні 10-11-х класів).
Завдання-конкурс «Для того, щоб …»
І Група
Учасники ________________________________________ _________________________________________________
1. Для того, щоб змінити ширину стовпця треба _______________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Для того, щоб заповнити комірки послідовністю чисел треба _________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Для того, щоб у комірці розмістити текст у декілька рядків треба
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Для того, щоб створити формулу в комірці треба ____________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Для того, щоб присвоїти ім’я комірці або діапазону комірок треба
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Для того, щоб змінити розміри діаграми треба ______________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Для того, щоб використати розширений фільтр треба ________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Оцінка __________
Завдання-конкурс «Для того, щоб …»
ІІ Група
Учасники ________________________________________ _________________________________________________
1. Для того, щоб об’єднати кілька суміжні комірок треба _______________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
2. Для того, щоб вирівняти записи в комірках треба ___________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
3. Для того, щоб скопіювати формат із однієї комірки на інші треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
4. Для того, щоб надрукувати таблицю або вибрані аркуші таблиці треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
5. Для того, щоб створити діаграму треба _____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
6. Для того, щоб увімкнути фільтрування даних таблиці треба __________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
7. Для того, щоб провести пошук потрібної інформації в таблиці треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Оцінка _________
Завдання-конкурс «Розгадай кросворд»
І Група
Завдання-конкурс «Розгадай кросворд»
ІІ Група
Завдання-конкурс «Склади правильну послідовність»
І Група
1. Для створення формули з використанням математичних операторів (завдання комірок за допомогою миші) потрібно:
a) набрати знак рівності «=»;
b) набрати знак арифметичної операції;
c) виділити комірку, в яку потрібно ввести формулу;
d) клацнути по наступній комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;
e) клацнути лівою кнопкою миші по комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;
f) натиснути Еnter.
2. Для зміни типу діаграми потрібно: Курсив a) у діалоговому вікні Тип диаграммы вибрати потрібний тип;
b) виділити діаграму, тип якої потрібно змінити;
c) викликати контекстне меню діаграми;
d) клацнути по кнопці ОК;
e) вибрати команду Тип диаграммы.
3. Для переміщення даних методом drag-and-drop потрібно:
a) помістити курсор на межу виділення (курсор набуде вигляду стрілки);
b) відпустити кнопку миші;
c) виділити діапазон комірок, який потрібно перемістити;
d) натиснути ліву кнопку миші і, не відпускаючи її, переміщувати виділений діапазон у нове місце.
4. Щоб додати до діаграми назви, потрібно:
a) вибрати вкладнику Заголовки;
b) викликати контекстне меню діаграми;
c) клацнути по кнопці ОК;
d) встановити потрібні опції;
e) вибрати команду Параметри диаграммы.
5. Щоб додати до діаграми лінії сітки, потрібно:
a) клацнути по кнопці ОК;
b) вибрати вкладнику Линии сетки;
c) викликати котекстне меню діаграми;
d) вибрати команду Параметри диаграммы;
e) встановити потрібні опції.
Оцінка __________
Завдання-конкурс «Склади правильну послідовність»
ІІ Група
1. Для створення числової послідовності потрібно:
a) виділити діапазон уведення чисел;
b) відпустити кнопку миші;
c) ввести 2 числових значення в сусідніх комірках;
d) позначити маркером Автозаполнителя діапазон сусідніх комірок, які потрібно заповнити.
2. Для вирівнювання даних потрібно:
a) вибрати вкладнику Выравнивание;
b) вибрати команду Формат/ Ячейки або вибрати команду Формат ячеек із контекстного меню;
c) виділити діапазон комірок, що містить дані, які потрібно вирівнювати;
d) клацнути по кнопці ОК;
e) вибрати спосіб вирівнювання По левому краю, По центру, По правому краю.
3. Для переміщення діаграми потрібно:
a) встановити на діаграмі курсор і натиснути ліву кнопку миші;
b) виділити діаграму;
c) не відпускаючи лівої кнопки миші, перемістити діаграму на нове місце;
d) відпустити ліву кнопку миші.
4. Для редагування функції за допомогою майстра функцій потрібно:
a) вибрати команду Вставка/Функция;
b) клацнути по кнопці ОК;
c) змінити необхідні аргументи;
d) виділити комірку, в якій потрібно виправити функцію.
5. Для доповнення даних до діаграми або вилучення їх потрібно:
a) вибрати команду Исходные данные;
b) клацнути по кнопці ОК;
c) зробити активною діаграму або лист діаграми, в якій потрібно змінити дані;
d) внести зміни у діапазон з даними;
e) викликати контектсне меню вибраного об'єкта.
Оцінка __________
Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»
І Група
У таблиці наведені клінічні симптоми в дітей, хворих на рахіт І ступеня (обстежено 90 дітей):
Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожного з клінічних симптомів від загальної кількості, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.
Оцінка _________
Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»
І Група
У таблиці наведені клінічні симптоми в дітей, хворих на рахіт І ступеня (обстежено 90 дітей):
Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожного з клінічних симптомів від загальної кількості, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.
Оцінка _________
Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»
ІІ Група
В результаті аналізу анамнестичних даних 50 дітей встановлено клінічні ознаки сидеропенічного синдрому в дітей раннього віку:
Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожної з клінічних ознак від загальної кількості обстежених, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.
Оцінка _________
Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»
ІІ Група
В результаті аналізу анамнестичних даних 50 дітей встановлено клінічні ознаки сидеропенічного синдрому в дітей раннього віку:
Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожної з клінічних ознак від загальної кількості обстежених, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.
Оцінка _________
--goncharuk_nm 22:00, 5 березня 2011 (UTC)
