Конкурс - гра з інформатики "Знавці Excel"

Матеріал з Фізмат Вікіпедії
Перейти до: навігація, пошук

Мета:

  • узагальнити набуті учнями знання з інформатики;
  • розвивати знання та вміння учнів з інформатики, пізнавальний інтерес до комп'ютерних технологій, кмітливість, винахідливість;
  • виховувати культуру користувача ПК.

Прилади і матеріали:

  • комп'ютери;
  • картки;

Оформлення залу: надувні кульки, висловлювання про інформатику.

Хід уроку:

У грі беруть участь 2 команди 10-х класів, визначені попередньо за їх бажанням чи призначені вчителем. На заході присутні вболівальники (учні 10-11-х класів).


Завдання-конкурс «Для того, щоб …»

І Група

Учасники ________________________________________ _________________________________________________


1. Для того, щоб змінити ширину стовпця треба _______________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


2. Для того, щоб заповнити комірки послідовністю чисел треба _________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


3. Для того, щоб у комірці розмістити текст у декілька рядків треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


4. Для того, щоб створити формулу в комірці треба ____________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


5. Для того, щоб присвоїти ім’я комірці або діапазону комірок треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


6. Для того, щоб змінити розміри діаграми треба ______________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

7. Для того, щоб використати розширений фільтр треба ________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


Оцінка __________

Завдання-конкурс «Для того, щоб …»

ІІ Група

Учасники ________________________________________ _________________________________________________

1. Для того, щоб об’єднати кілька суміжні комірок треба _______________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Для того, щоб вирівняти записи в комірках треба ___________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

3. Для того, щоб скопіювати формат із однієї комірки на інші треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

4. Для того, щоб надрукувати таблицю або вибрані аркуші таблиці треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

5. Для того, щоб створити діаграму треба _____________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

6. Для того, щоб увімкнути фільтрування даних таблиці треба __________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

7. Для того, щоб провести пошук потрібної інформації в таблиці треба ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________


Оцінка _________


Завдання-конкурс «Розгадай кросворд»

І Група

1115.JPG

Завдання-конкурс «Розгадай кросворд»

ІІ Група

898.JPG

Завдання-конкурс «Склади правильну послідовність»

І Група

1. Для створення формули з використанням математичних операторів (завдання комірок за допомогою миші) потрібно:

a) набрати знак рівності «=»;

b) набрати знак арифметичної операції;

c) виділити комірку, в яку потрібно ввести формулу;

d) клацнути по наступній комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;

e) клацнути лівою кнопкою миші по комірці, адресу якої потрібно ввести у формулу;

f) натиснути Еnter.

2. Для зміни типу діаграми потрібно: Курсив a) у діалоговому вікні Тип диаграммы вибрати потрібний тип;

b) виділити діаграму, тип якої потрібно змінити;

c) викликати контекстне меню діаграми;

d) клацнути по кнопці ОК;

e) вибрати команду Тип диаграммы.

3. Для переміщення даних методом drag-and-drop потрібно:

a) помістити курсор на межу виділення (курсор набуде вигляду стрілки);

b) відпустити кнопку миші;

c) виділити діапазон комірок, який потрібно перемістити;

d) натиснути ліву кнопку миші і, не відпускаючи її, переміщувати виділений діапазон у нове місце.

4. Щоб додати до діаграми назви, потрібно:

a) вибрати вкладнику Заголовки;

b) викликати контекстне меню діаграми;

c) клацнути по кнопці ОК;

d) встановити потрібні опції;

e) вибрати команду Параметри диаграммы.

5. Щоб додати до діаграми лінії сітки, потрібно:

a) клацнути по кнопці ОК;

b) вибрати вкладнику Линии сетки;

c) викликати котекстне меню діаграми;

d) вибрати команду Параметри диаграммы;

e) встановити потрібні опції.


Оцінка __________

Завдання-конкурс «Склади правильну послідовність»

ІІ Група

1. Для створення числової послідовності потрібно:

a) виділити діапазон уведення чисел;

b) відпустити кнопку миші;

c) ввести 2 числових значення в сусідніх комірках;

d) позначити маркером Автозаполнителя діапазон сусідніх комірок, які потрібно заповнити.

2. Для вирівнювання даних потрібно:

a) вибрати вкладнику Выравнивание;

b) вибрати команду Формат/ Ячейки або вибрати команду Формат ячеек із контекстного меню;

c) виділити діапазон комірок, що містить дані, які потрібно вирівнювати;

d) клацнути по кнопці ОК;

e) вибрати спосіб вирівнювання По левому краю, По центру, По правому краю.

3. Для переміщення діаграми потрібно:

a) встановити на діаграмі курсор і натиснути ліву кнопку миші;

b) виділити діаграму;

c) не відпускаючи лівої кнопки миші, перемістити діаграму на нове місце;

d) відпустити ліву кнопку миші.

4. Для редагування функції за допомогою майстра функцій потрібно:

a) вибрати команду Вставка/Функция;

b) клацнути по кнопці ОК;

c) змінити необхідні аргументи;

d) виділити комірку, в якій потрібно виправити функцію.

5. Для доповнення даних до діаграми або вилучення їх потрібно:

a) вибрати команду Исходные данные;

b) клацнути по кнопці ОК;

c) зробити активною діаграму або лист діаграми, в якій потрібно змінити дані;

d) внести зміни у діапазон з даними;

e) викликати контектсне меню вибраного об'єкта.

Оцінка __________


Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»

І Група

У таблиці наведені клінічні симптоми в дітей, хворих на рахіт І ступеня (обстежено 90 дітей):

Юж.JPG

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожного з клінічних симптомів від загальної кількості, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

Оцінка _________


Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»

І Група

У таблиці наведені клінічні симптоми в дітей, хворих на рахіт І ступеня (обстежено 90 дітей):

Бю.JPG

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожного з клінічних симптомів від загальної кількості, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

Оцінка _________


Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»

ІІ Група

В результаті аналізу анамнестичних даних 50 дітей встановлено клінічні ознаки сидеропенічного синдрому в дітей раннього віку:

Юю.JPG

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожної з клінічних ознак від загальної кількості обстежених, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

Оцінка _________


Завдання-конкурс «Розв’яжи задачу»

ІІ Група

В результаті аналізу анамнестичних даних 50 дітей встановлено клінічні ознаки сидеропенічного синдрому в дітей раннього віку:

Юююю.JPG

Побудувати електронну таблицю, вирахувати співвідношення кожної з клінічних ознак від загальної кількості обстежених, побудувати діаграму, від форматувати таблицю й діаграму.

Оцінка _________

--goncharuk_nm 22:00, 5 березня 2011 (UTC)